为深入贯彻广东省“百千万工程”部署要求，充分发挥城乡规划专业特色与优势，引导青年学子走进乡村一线、读懂乡村实际、服务乡村发展，10月28日，仲恺农业工程学院城乡规划专业24名学子在温莉、曾皓玲两位老师带领下，赴韶关市武江区江湾镇开展服务三农社会实践活动。实践团队以农事体验为“耕读课堂”，以产业调研为“振兴切口”，以传统工艺探访为“文化寻根”，以乡村墙绘为“风貌画笔”，在田间地头感知乡土温度，在躬身实践中锤炼专业本领，以青春之力助力和美乡村建设。

PART 1

把课堂搬进田野：在躬身劳作中读懂“三农”

  乡村产业是乡村发展的重要支撑，也是乡村规划调研的重要切入点。秋阳之下，实践团队走进江湾镇乡村田间地头，参与花生采收劳动。同学们俯身垄间，拔花生、打花生，汗水沾湿衣襟，泥土染上鞋边，也在一次次弯腰与起身之间，真切体会到“一粥一饭，当思来处不易”的分量。

图1 田间花生采收

这是一堂行走在田野里的耕读教育课。队员们一边劳动，一边观察当地花生种植及相关产业发展情况，关注特色农产品的生产基础与发展潜力。劳动体验与实地观察交织，认识到乡村产业发展与土地资源利用、农业生产条件及村庄整体规划之间的内在联系。田间地头不再只是调研点位，而成为青年学子理解农业、感知农村、亲近农民的真实课堂。

PART 2

走进工坊问产业：在乡土技艺中寻找振兴密码

  乡土特色产业既是乡村经济发展的重要组成部分，也是传承地方文化、塑造乡村特色的重要载体。实践团队走进梁屋村特色糙米酿酒工坊，实地了解传统糙米酿酒的制作工艺、生产流程及工坊运营情况。陶坛静立，酒香氤氲，传统酿造技艺所承载的乡土记忆与生活智慧，在工坊的日常生产场景中变得可感可触。

图2 梁屋村酿酒工坊

现场参观与学习中，队员们进一步了解当地传统手工业的发展情况，并思考传统工艺与乡村特色产业、文化传承及乡村旅游之间的联系。一次工坊走访，拓宽了同学们对乡村产业类型的认识，也为探索地方特色资源保护利用、乡土文化活化展示以及农文旅融合发展提供了实践参考。乡村振兴不仅需要看得见的产业项目，也需要留得住的文化根脉；青年学子的专业观察，正可以在传统与现代之间搭起一座理解的桥梁。

PART 3

执笔绘美添新韵：在墙绘微更新中注入青春创意

  乡村人居环境是和美乡村建设的重要内容，也是城乡规划专业实践的重要方向。实践期间，团队前往江湾镇围坪开展墙绘美化活动，充分发挥专业所长，将乡村文化元素融入墙体彩绘，以艺术创作助力乡村公共空间环境提升。

图3 围坪墙绘创作

  墙绘以“乡村大舞台”为主题，将层叠山峦、金色田野、传统建筑与人物舞蹈等元素融入画面。蓝色天空与绿色山景相互映衬，金黄色的田野铺展于墙面，充满生活气息的人物形象跃然其上，勾勒出富有乡土特色的乡村生活场景，传递出乡村文化的活力与魅力。队员们在绘制过程分工协作、相互配合，通过画面勾勒和色彩填充，将专业学习中的空间审美与设计思维融入乡村环境营造。原本单调的墙体逐渐焕发出新的色彩，乡村文化也通过直观、生动的视觉形式得到呈现。

图4 “乡村大舞台”墙绘成果

此次墙绘实践不仅是一次美化乡村环境的行动，也是城乡规划专业学子参与乡村微更新的生动尝试。同学们在动手实践中进一步认识到，乡村风貌提升不仅需要空间环境的改善，更需要对地方文化、乡村生活和村庄特色的深入理解，让乡村环境更具辨识度与文化感染力。青年执笔，绘下的不只是墙上的色彩，更是对乡村生活的理解与热爱。

PART 4

扎根乡土再出发：让专业所学落地为服务乡村的行动

  从田间地头的农事体验，到特色工坊的产业探访，再到围坪的乡村墙绘实践，本次江湾镇社会实践将乡村产业调研、乡土文化体验与人居环境提升有机结合，为城乡规划专业学子搭建了走进乡村、认识乡村、服务乡村的实践平台。耕读教育的内涵，在了解当地特色农业、传统手工业与乡村人居环境现状，在实地观察和躬身劳作、动手实践中变得具体；服务“三农”的使命，在参与乡村建设的专业实践中变得清晰。同学们在实践过程中也提升了发现问题、分析问题、提出解决方案的能力。

未来，实践团队将继续梳理和总结实地调研成果，结合城乡规划专业知识，关注乡村特色产业发展、乡土文化资源保护与人居环境提升等方面的实际需求，探索更具针对性和可行性的规划思路，努力将课堂所学转化为服务乡村发展的实际行动，以青春之智、专业之力为乡村全面振兴贡献仲恺学子的青春力量。